在校男护生自尊、压力与职业认同感的相关性研究

摘要：

[目的]了解男护生自尊、压力与职业认同感的现状，并分析三者之间的相关性，为护理管理、护理教育提供依据。[方法]采用自尊量表、压力量表与职业认同感问卷对240名在校男护生进行调查。[结果]男护生自尊、压力、职业认同感均分分别为(2.89±0.36)分、(3.12±0.65)分、(3.27±0.67)分，自尊处于高等水平，压力与职业认同处于中等水平；不同年级、专业兴趣、父母关系的男护生自尊、压力与职业认同感差异有统计学意义(P <0.05或 P <0.01)；男护生自尊、压力与职业认同感具有相关性(均 P <0.05)。[结论]护理管理与教育者需针对不同年级、专业兴趣和父母关系的男护生自尊、压力和职业认同感状况，采取有针对性的措施，提高自尊，降低压力，进而促进其职业认同感的发展。

关键词：男护生、自尊、压力、职业认同感、相关性

所属期刊栏目：30

分类号：G526(中国教育事业)

资助基金：长沙医学院2014年大学生研究性学习和创新性实验计划项目201410。

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：430-433