基于 ARCS 动机模式的食疗方制作教学设计与应用

摘要：

[目的]探讨基于 ARCS 动机模式的食疗方制作教学设计及其应用。[方法]选择同一教师授课的2011级、2012级护理专业两个本科班进行对照研究。观察组采用基于 ARCS 动机模式的教学设计，对照组采用“理论回顾与讲解—指定食疗方制作—教师总结评价”方式。授课后采用自制问卷进行调查，了解学生对实践课实施过程及效果的评价，并对两组的实践课成绩进行比较。[结果]观察组学生实践课成绩优于对照组，差异有统计学意义(P <0.01)；观察组学生对新的教学设计的应用效果给予积极肯定，认为提高了其多方面实践能力，各方面评价高于对照组。[结论]基于 ARCS 动机模式的食疗方制作教学设计，避免了以往授课弊端，适应目前本科教学改革要求，注重培养学生的辨证施食能力和自主学习能力。

关键词：ARCS 动机模式、食疗、教学设计、翻转课堂

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教学改革研究课题2013JSJG229;江苏省教学科学“十二五”规划2013年度课题B 6/2013/01/024;2013年度南京中医药大学教师教学发展含教学改革专项课题nzyjsfz 201303;2013年度南京中医药大学教育教学改革课题NZYJG201315。

在线出版日期：2015-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3650-3652