以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用

摘要：

[目的]探讨以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2011年新入职护士进行以授课为基础的学习法(LBL)培训,2012年新入职护士进行以病例为引导的培训法(CBS)培训,培训周期均为1个月,比较不同教学方法培训效果。[结果]CBS 培训班护士理论成绩与病例分析能力优于 LBL 培训班护士,两班成绩比较差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]CBS 培训法有助于提高新入职护士的综合素质。

关键词：规范化培训、新入职护士、以病例为引导的培训法、以授课为基础的学习法

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：沈阳医学院教学研究课题201263。

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2895-2896