10.3969/j.issn.1009-6493.2015.20.039
有声思维在护理本科生临床见习中的应用
[目的]探讨有声思维在本科护生见习教学中的应用效果。[方法]随机将116名护生分为观察组与对照组,各58人。对照组见习采用传统教学方法,观察组实施有声思维法教学。[结果]观察组考试成绩总分、简答题及病例分析题得分高于对照组(P <0.01)。[结论]有声思维法是一种有效的教学方法,有利于提高护生的学习效果和综合能力。
有声思维、护理、临床见习
G642(高等教育)
2015-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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