护理专业师生对客观结构化临床考试的效能评价

摘要：

[目的]了解首次参与客观结构化临床考试(OSCE)的护理专业师生对此考试的设计、组织以及效能评价,为我校护理教育发展提供参考。[方法]利用自设的调查问卷,对参加OSCE考试的护理专业本科实习生99人、裁判员24人和领队36人,进行OSCE考试的设计与组织、质量、效能调查。[结果]85%学生、100%裁判员及63%领队认为护理技能大赛中设置“多站式考试”是有必要的,80%及以上学生、裁判员及领队认为按照护理程序的步骤所设置的4个考站是合理的,大多数学生、裁判员及领队认为由同学模拟扮演病人(SP)的效果好。[结论]进一步规范 OSCE考试流程,制定相应的考试大纲,给学生提出明确的考试目标,对于 SP 进行规范化管理,尤其是 SP的选择,培训等方面进一步研究,提高 SP在 OSCE考核中的应用。

关键词：护理、教师、学生、客观结构化临床考试、效能评价

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2015-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2020-2023