基于护生视角评价手术室护理教学中应用学校医院联合型立体式教学模式的质性研究

摘要：

[目的]了解护生对学校医院联合型立体式教学模式应用于手术室护理教学中实施效果的评价，为进一步完善教学模式提供依据。[方法]采用目的抽样法抽取参与采用学校医院联合型立体式教学模式完成手术室护理学习的14名护生进行半结构式访谈，运用内容分析法对护生的感受进行分析。[结果]提炼出2个主题：护生的收获(知识与技能的深刻丰富、沟通与团队力量的体会、学习积极性的调动、批判性思维的冲击、人文关怀的温暖)和模式的不足(时间安排欠合理、资源供给欠丰富新颖)。[结论]学校医院联合型立体式教学模式体现了新的教学理念，有利于护生更好地掌握手术室护理专科知识与技能，有利于调动护生学习积极性，有利于培养护生的批判性思维能力、人文精神、沟通能力、团队合作能力。但仍有不足之处，需进一步完善。

关键词：学校与医院联合、教学模式、手术室护理、质性研究、护生

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究课题2012 HL 6;广州市高等学校第五批教育教学改革资助项目,发文穗教高教201322号。

在线出版日期：2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：831-833