临床课间见习与 Simom 高仿真模拟教学法应用效果比较

摘要：

[目的]比较临床课间见习与基于 Simom 高端模拟人的高仿真模拟教学的应用效果。[方法]将194名护生随机分为两组，课间见习组按照医院制定的临床见习计划，在教师系统授课结束后，安排4学时到医院相关科室见习。Simom 教学组应用基于 Si-mom 模拟人的高仿真模拟教学，每个系统学习过程中进行1次模拟训练，结束后进行讨论反思式学习，比较两组护生对教学效果的评价。[结果]两组护生知识与实践维度及条目12(我能够迅速抓住护理问题的关键，从各种可行的方法中选择最适当的解决方案)、条目17(增强我和病人交流的能力)、条目21(建立健康向上的人生观)评价得分比较差异有统计学意义(P <0.05)。[结论] Simom 教学法有助于提高教学效果，促进护理实践教学改革。

关键词：临床课间见习、Simom 高仿真模拟教学、护理教育

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省卫生厅卫生职业技术教育研究课题jz201203。

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：598-599,600