两段式阶梯教学法在手术室护理实习生教学中的应用研究

摘要：

[目的]分析两段式阶梯教学方法在手术室实习护生中的应用效果。[方法]将152名手术室实习护生分为两组，每组52人，对照组采用传统教学方法，观察组采用两段式阶梯教学方法带教。[结果]观察组护生的考核成绩和对科室以及带教老师的满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对手术室实习护生实施两段式阶梯教学方法可帮助护生掌握专业知识，提高护生的实际动手能力及其对科室和带教老师的满意度。

关键词：手术室、护理教学、两段式阶梯教学法、实习带教、应用研究

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：三峡大学2013年高等教育研究项目1349。

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：495-496