1年级护理专业学生多元智能的调查研究1）

摘要：

[目的]调查1年级护理专业学生多元智能及其影响因素。[方法]随机抽取我校护理学专业2013级3年制专科和4年制本科1班、2班为调查对象，共198人。[结果]护理专业学生8项智能得分分别为：自我认知智能(35.42±6.92)分、人际智能(34.23±6.76)分、自然观察智能(31.24±7.16)分、语言智能(29.90±7.52)分、视觉空间智能(29.21±7.47)分，逻辑数学智能(29.12±7.55)分、身体动觉智能(28.72±7.39)分、音乐智能(27.97±8.94)分。男生和女生在自然观察智能、身体运动智能和逻辑数理智能方面差异有统计学意义(P<0.05)；本科和专科学生在逻辑数理智能、语言智能、自然观察智能方面差异有统计学意义(P<0.05)；年龄、学习成绩多元智能各维度差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]护理专业学生的多元智能理论处于比较擅长程度以上。护理教育者应运用多元智能理论指导教学，调整教学策略，提高学生的学习成绩和学习效率。

关键词：护生、本科、专科、多元智能、影响因素

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：1为黑龙江省高等学校教改工程项目JG2013010188。

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3725-3727