卒中课堂对急性脑卒中病人心理和日常生活能力的影响

摘要：

[目的]探讨卒中课堂对急性脑卒中病人心理和日常生活能力的影响。[方法]将91例急性脑卒中病人随机分成干预组和对照组，对照组按病区常规指导进行护理，干预组在病区常规护理基础上对病人及其家属进行卒中课堂培训，两组病人在出院时、出院后的第3个月采用抑郁自评量表(SDS)、中国脑卒中病人神经功能缺损程度评分标准(1995年)、改良日常生活活动能力量表(Bar-thel Index)、世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL BREF)进行测评，观察两组病人抑郁水平、肢体运动功能、日常生活能力、生活质量。[结果]出院后第3个月，干预组病人的肢体运动功能、SDS、日常生活能力(ADL)、生活质量评分均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预组病人出院后第3个月的肢体运动功能、SDS、ADL评分均优于出院时，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]卒中课堂能有效提高急性脑卒中病人的肢体运动功能和日常生活能力，减轻病人抑郁情绪，提高病人的生活质量，是一种有效的健康教育模式。

关键词：卒中课堂、脑卒中、抑郁、日常生活能力、健康教育

分类号：R473.73(护理学)

资助基金：佛山市医学类科技攻关立项项目201208117。

在线出版日期：2014-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3635-3638