网络化PBL教学法在《临床营养学》教学中的应用

摘要：

以问题为基础的学习(problem based learning, PBL)代表高等教育领域,特别是专业教育领域一种重大的、综合的和广泛流行的改革,全世界许多医学院校已经开始实施 PBL。作为一种全新的教学模式,PBL教学法从20世纪80年代传入我国以来,在全国各地的许多医学院开始试行,并取得了良好的效果[1]。近年来,护理教育领域也开始引入 PBL 教学法,但尚处于初步的摸索阶段。《临床营养学》是护理学专业教育的必修课程,近年来的教学实践表明,在临床护理教育中渗透营养学知识是整体护理发展的必然趋势。如何使高职高专护理学生更好地掌握临床营养学的基本理论及实践知识,我校护理教研室大胆改革,开展了网络化的PBL教学法。由于在课堂上开展 PBL 受到实践及教学资源的限制,而在教学中引入 Blackboard 电子教学平台使得 PBL 教学变得更为流畅且易于操作。为此,于2012年开始我们在《临床营养学》教学中利用校园网的 Blackboard (BB)电子教学平台为媒介的PBL教学法,取得了良好的教学效果。现报告如下。

关键词：以问题为基础的教学、临床营养学、网络教学

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3186-3186,3189