护理专业文理科学生学习能力的对比研究1）

摘要：

[目的]探讨护理专业文理科生的学习能力差异，为招收文科生的可行性以及为是否需要采取分班教学提供依据。[方法]以护理专业学生为研究对象，以学习能力评价标准量表为研究工具。[结果]2012级专科文理科学生理科课程成绩存在差异，与2010级本科文理科学生的学习能力都存在一定差异(P<0.05)，其他各年级、学历的文理科学生学习能力差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]文理科学生在学习能力总体上无显著差异，文理兼招在护理专业是可行的，而且在不影响教学进度情况下可以合班教学。

关键词：护理、学习能力、文科、理科

分类号：G424.7(教学理论)

资助基金：广东省大学生创新创业训练计划立项项目1212113049。

在线出版日期：2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2976-2977