护生人文关怀品质形成特点及培养对策分析

摘要：

[目的]探索护生人文关怀品质的形成特点及培养方法。[方法]对我校2008级护生开展为期1年的人文关怀教学实验，并运用护士人文关怀品质量表在4个时间点进行测评，包括人文关怀教学干预前、人文关怀教学干预后、临床实习前、临床实习5个月，分析量表得分情况，探索品质形成特点。[结果]经过人文关怀教学干预，护生人文关怀品质4个维度的平均得分均显著升高，干预前后比较有统计学意义(P<0.01)，但实习后护生人文关怀品质各维度的平均得分有所下降，实习前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]护生人文关怀品质的发展呈现一个逐步提升而后稍有下降的特点，提示干预策略对塑造护生人文关怀品质具有较好的作用，但临床实习对其品质提升有所影响，应加强临床教学的培养力度。

关键词：人文关怀、护生、护理教学、品质

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：第二军医大学教学研究与改革项目JYC2011012。

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2791-2792