任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的应用

摘要：

[目的]探讨任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的实施效果。[方法]在《儿科护理》教学中实施任务引领型“五步教学法”,教学结束后对2011级护理专科学生发放调查问卷,调查学生对该教学方法的主观反映。[结果]90.0%的学生认为激发了学习兴趣,84.4%的学生认为提高了自主学习能力,93.6%的学生认为提高了分析问题和解决问题的能力。[结论]在儿科护理教学中应用任务引领型“五步教学法”可使学生由被动接受知识转化为主动学习知识,提高了教学效果。

关键词：儿科护理教学、任务引领型、“五步教学法”、应用

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2558-2559