立体化考核方式在基础护理学实践教学中的应用

摘要：

[目的]探讨立体化考核方式在基础护理学实践教学中的应用效果。[方法]在我校2009级护理学专业本科4年制护生中抽取241名护生为研究对象，随机分为观察组和对照组，各有4个教学班，观察组118人，对照组123人。观察组采用立体化考核方式，对照组采用传统考核方式。采用期末考试、调查问卷及访谈法评价新考试方式的效果。[结果]观察组技能考核成绩(25.40±3.24)分高于对照组(23.86±2.95)分(P=0.001)，理论考核成绩(51.49±6.81)分也高于对照组(48.87±5.93)分(P=0.002)。观察组在考核的公平性和满意度方面以及在能否提升护生临床与评判思维、实践技能操作水平、人文素质、交流沟通和团队合作能力方面，评价均高于对照组(均P<0.05)。护生进入临床实习后，临床教师对观察组临床技能和综合能力的评价高于对照组(均P<0.05)。[结论]立体化考核方式能够提高护生的基础护理学理论与实践技能考试成绩，还能提升护士的临床与评判思维、人文素质、交流沟通和团队协作能力，有利于护生的全面发展。

关键词：立体化考核、基础护理学、实践教学、护理教育

分类号：G424.7(教学理论)

资助基金：2009年河南省高等教育教学改革研究省级重点项目2009SJGLX035;新乡医学院三全学院校级教育教学改革研究项目2012 YJG 16。

在线出版日期：2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1511-1514