《内科护理学》PBL教学案例评价问卷的研究与分析

摘要：

[目的]编制适合学生使用的《内科护理学》以问题为基础的教学法(PBL)教学案例评价问卷并考评其信度和效度.[方法]以教学评价理论中涉及的7大结构系统以及教学案例评估标准为理论框架,结合案例教学及高职护生的实际情况,编制《内科护理学》PBL教学案例评价问卷.采用专家咨询法进行内容效度检测,并对213名高职护生进行问卷调查,进行信度、结构效度检验.[结果]问卷包括案例使用的教学效果评价(10个条目)、案例设计评价(10个条目)、教师应用案例的授课情况评价(7个条目)3个维度,共27个条目.问卷总的Cronbach's α系数为0.852,问卷分半信度为0.756,各维度Cronbach's α系数分别为0.815,0.763,0.722.问卷总的内容效度为0.950,各维度内容效度分别为0.970,0.960,0.920,各维度间相关系数为0.396～0.610.3个因子解释总的变异为77.021％,条目因子载荷为0.449～0.790.[结论]《内科护理学》PBL教学案例评价问卷具有较好的信度和效度,最终问卷与理论构想总体基本吻合,其所含条目具有良好的独立性和敏感性.

关键词：《内科护理学》、以问题为基础的教学法、评价、信度、效度

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

资助基金：为中国医科大学"十二五"医学教育科学研究立项课题YDJK2011054

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3702-3704