同伴教育模式在手术室中职护生临床实习中的应用

摘要：

[目的]探讨同伴教育模式对中职护生临床实习的影响.[方法]选取2011年10月在手术室实习的中职护生38人,随机分为对照组和观察组.另选取同科实习本科生19人随机与中职生观察组结为同伴共同完成临床实习任务,于实习结束前2d进行理论、操作、综合能力、老师评价考核.[结果]两组护生临床护理技术操作、专科理论知识、综合能力、老师评价比较差异有统计学意义.[结论]同伴教育模式对改善中职护生临床实习效果有促进作用.

关键词：中职护生、临床实习、同伴教育模式

所属期刊栏目：27

分类号：G642.44(高等教育)

资助基金：为广西壮族自治区教育科学规划课题2010C257

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2527-2528