有声思维讨论法在《老年护理学》教学中的应用

摘要：

护理教育是培养合格护理人才的重要途径,仅靠在课堂上讲授理论知识的传统教学形式已远不能满足学生主动学习和将来护理工作的需要.有声思维(think aloud)又称“出声思维”或口语报告法,就是将大脑中所进行的思维活动语言化[1].国外护理专家经过多年的研究表明,有声思维既可作为研究工具,也是一种有效的教与学的方法[2],是培养护士及护生批判性思维能力和临床推理能力的有效途径[3].而有声思维讨论课就是学生利用有声思维方法对老师给出的病例进行独立思考、分析和相互讨论的过程[4].一门课程的教学设计直接影响教与学的效果,故对《老年护理学》课程的老年病人护理教学内容采用有声思维讨论课方法进行了精心设计[5-8],使各种因素的组合得到最优化,以实现教学效果最大化.

关键词：有声思维、护理教育、教学设计、病例讨论

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2166-2167