基于建构主义学习理论的教学法在《护理学导论》教学中的应用

摘要：

[目的]比较基于建构主义学习理论的教学法和传统教学法在《护理学导论》课程教学中的教学效果.[方法]以2011级护理专业两个班69名护生为研究对象.对照组《护理学导论》教学采用传统教学法,试验组《护理学导论》某些章节的教学采用基于建构主义学习理论的教学法教学.采用书面理论考核、教学效果评价问卷和评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评价.[结果]教学后试验组理论成绩明显高于对照组,尤其应用题较高；试验组CTDI-CV总分明显高于对照组(P＜0.05)；试验组95％以上的学生认为基于建构主义学习理论的教学法案例设计合理,能促进课前预习、巩固复习、提高学习效率、增进知识理解和增强协作能力.[结论]《护理学导论》教学中采用基于建构主义学习理论的教学法,有利于提高教学效果、护生综合能力和评判性思维能力.

关键词：护理学导论、建构主义学习理论、评判性思维能力、教学法

所属期刊栏目：27

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2013-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2022-2024