支架式教学对本科实习护生自我概念的影响

摘要：

[目的]探讨支架式教学对本科实习护生自我概念的影响.[方法]在176名本科护生中随机抽取90名护生,随机分成两组,每组45名.干预组护生在常规带教方法上开展支架式教学进行实习,对照组护生采用常规带教方法实习,分别在实习1周和6个月时评价实习护生的自我概念.[结果]实习6个月时干预组护生在家庭自我、心理自我、自我行动、自我认同、自我满意、自我批评、社会自我和自我总分方面得分显著优于对照组(P＜0.05).[结论]支架式教学能较好地提高本科实习护生的自我概念,可应用于护生临床实习中.

关键词：本科、护生、支架式教学、自我概念

所属期刊栏目：27

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：为湖北科技学院教改项目基金2011C098

在线出版日期：2013-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1631-1633