10.3969/j.issn.1009-6493.2013.11.018
授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用
[目的]探讨授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用效果.[方法]将80例2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组,干预组采用授权教育门诊随访,对照组进行常规教育门诊随访.用糖尿病授权量表(DES-SF)比较干预组授权教育前后病人的授权能力变化;用糖尿病控制状况评价量表(CSSD70)比较干预组授权教育前后病人的生活习惯行为及生存技能行为改变;比较干预组与对照组糖代谢指标改善情况.[结果]干预组授权教育1年后病人糖尿病授权能力评分提高;生活习惯及生存技能行为评分提高;空腹与餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较对照组下降,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).[结论]授权教育可提高2型糖尿病门诊随访病人的授权能力,促进行为改变,改善糖尿病代谢指标.
2型糖尿病、授权教育、门诊随访、生活习惯、生存技能、血糖、自我管理
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R473.58(护理学)
2010年度安徽中医学院临床科学研究基金2010LC-008A
2013-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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