PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用与效果分析

摘要：

[目的]探讨以问题为基础的学习法(PBL)在《护理学基础》教学中的应用与效果.[方法]选择我校2010级护理专业护生为教学对象,随机抽取3个教学班185人为实验组,另抽取3个班180人为对照组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.比较两组护生理论与操作技能考核成绩及学习效果调查结果.[结果]实验组护生理论与操作技能考核成绩高于对照组,学习效果优于对照组.[结论]在《护理学基础》教学中应用PBL教学法能够有效提高护生学习自主性、分析运用知识的能力、学习兴趣及学习自信心.

关键词：以问题为基础的学习、护理学基础、教学

所属期刊栏目：27

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：为河南省卫生职业教育教学改革项目WJ1039

在线出版日期：2013-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：938-939