10.3969/j.issn.1009-6493.2013.06.046
在校老师对护生关怀与非关怀行为的质性研究
护理学作为一门人性化的、科学与艺术相结合的学科,关怀是其核心.学校作为培养护理人才的地方,应重视人文关怀在护理教育中的融入,这对于提高现代护士的综合素质,促进护理事业的深入发展,具有十分重要的作用[1].本研究通过半结构式深入访谈法,了解在校老师对护生关怀与非关怀行为的现况,为学校护理教育营造良好的关怀氛围,培养护生的关怀意识和素养提供依据.
护理教育、关怀、质性研究
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G420(教学理论)
2013-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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558-560