10.3969/j.issn.1009-6493.2012.26.008
护理本科生学习适应性现状及影响因素研究
[目的]探讨护理专业学生学习适应性的差异,为提高护生学习适应性提供依据.[方法]使用大护生学习适应性量表对475名护生进行调查.[结果]不同年级护生学习适应性在学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素5个维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05),不同专业方向护生在学习能力与学习态度以及环境因素3个维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05),是否从事过兼职在学习能力和学习态度2个维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]不同年级、专业方向以及是否从事过兼职对护理本科生学习适应性有影响.
护理、本科生、学习适应性
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G642.45(高等教育)
为天津市教育科学“十二五”规划课题HE4031
2012-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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