OSCE在护理本科生临床考核中的实施与评价

摘要：

[目的]了解参加客现结构化临床考试(OSCE)的护生和教师对OSCE的评价.[方法]选取64名护理本科实习生和参加主考的12名教师作为研究对象,将64名护生随机分为两组,对照组按教学大纲进行常规带教,2个月后实施常规出科考核；实验组增加OSCE临床考核规程及教师标准化病人(TSP)培训与应用等内容培训,2个月后应用OSCE考核系统进行出科考核,并对OSCE考试的设计组织、质量和效能进行调查分析.[结果]实验组大部分护生认为OSCE考试形式有利于提高自身综合素质及沟通能力；教师普遍反映新型考试模式全面改革了护生临床能力评价方式,可充分发挥考试的功能.[结论]应用OSCE对护理本科生进行实践考核客观、真实、科学、有效.

关键词：客观结构化临床考试、护理本科生、教师、评价

所属期刊栏目：26

分类号：G642.47(高等教育)

资助基金：为2011年上海中医药大学教育高地项目JYGD-007

在线出版日期：2012-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1618-1620