积极心理学理念下《护理心理学》教学模式的建构

摘要：

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一场心里学运动,它是一门致力于研究人类积极品质的美德的心理学[1].《护理心理学》是一门护理学与心理学的交叉学科,多年的研究与实践[2,3]已使我国的护理心里学教学水平得到了长足进步,但在教学目标设计、教学内容、方式及考评等方面,仍存在影响教学质量进一步提升的问题[4].因此,以积极心理学理念为引领,尝试构建新的《护理心里学》教学模式,对激发护生自身内在的积极力量和优秀品质,提高教学水平和质量具有十分重要的意义.

机标关键词：心理学理念、护理心理学、教学水平、积极心理学、影响教学质量、优秀品质、目标设计、教学内容、教学模式、交叉学科、积极力量、护理学、对激发、运动、提升、实践、美国、美德、量具、考评

所属期刊栏目：26

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：第四军医大学护理学院教学改革课题HLXJGZ200801

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1045-1046