互动式教学模式对护理专科生自主学习能力的影响

摘要：

[目的]探讨互动式教学模式对护理专科生自主学习能力的影响.[方法]将我院2009级护理专科护生随机分为实验班和对照班,实验班采用互动式教学方法,对照班采用传统教学方法.[结果]实验班护理专科生在自主学习能力总分及学习意识、学习方式、学习行为、人际沟通4个维度与对照班比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]互动式教学模式可以增强护生学习兴趣,提高护理专科生自主学习能力.

关键词：互动式教学模式、护理、专科生、自主学习

所属期刊栏目：26

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：为荆楚理工学院课题JY2010017

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：934-935