角色扮演法训练护生健康教育能力的探讨

摘要：

[目的]探讨角色扮演教学法对训练护生健康教育能力的作用.[方法]抽取本校2009级4个班高职护理学专业学生198人.其中2个班为实验组(100人),2个班为对照组(98人).实验组采取角色扮演教学法,即按教学目标设计合适的病例,护生根据病例搜集资料,分配角色,进行角色扮演;对照组采取常规以教师授课为主的教学方法.[结果]实验组95%以上护生认为学习的主动性、沟通能力、分析归纳能力提高;两组护生健康教育能力比较,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]角色扮演教学法增强了护生职业认同感,培养了团队协作能力,提高了护生健康教育水平,使护生健康教育能力训练落到实处.

关键词：护生、角色扮演、健康教育

所属期刊栏目：26

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：为院级课题,项目2010116

在线出版日期：2012-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：178-179