护生婚恋观优化的自我教育实践研究

摘要：

[目的]探索护生婚恋观优化的自我教育的模式和效果.[方法]从我校大专护理班中抽取3个班为试验组,另3个班为对照组.对试验组采用自我心理辅导、自我内化、实践强化三结合的方式进行自助、互助、求助的自主式婚恋观优化教育,对照组为常规模式.以自编婚恋观量表与应付方式问卷(CSQ)为工具,在试验前后对两组学生进行调查.[结果]试验前两组心理调查结果差异无统计学意义.试验后,在婚恋观量上,除恋爱倾向外,其余各项得分均提高,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);在CSQ量表上,试验组在解决问题、求助方面,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),在自责、幻想、退避等方面得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).[结论]对护生进行婚恋观优化的自我教育是必要的、可行的和有效的.

关键词：护生、婚恋观、自我教育

所属期刊栏目：25

分类号：G40(教育学)

资助基金：湖南省教育厅资助课题09C054

在线出版日期：2011-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3097-3098