护生实习环境的认知与其专业态度、实践行为的相关性研究

摘要：

@@ 临床学习环境是临床环境中相互作用的影响学生学习效果的所有因素所构成的一个网络[1],它能否促进学生学习不仅取决于它的结构,也与护生对临床实习环境的认知有关[2].Cust[3]认为,某种意义上对环境的认知比环境本身对护生的影响还大,因为对环境的认知影响护生的思维和工作方式 ,最终影响行为结果,而实习行为往往是专业态度的结果,且互为因果.因此,有必要深入了解护生对实习环境的认知与其专业态度、实践行为之间的相互作用方向及影响大小,以期为进一步提升护生实习质量提供理论参考.

机标关键词：护生、实习环境、认知、专业态度、实践行为、相关性研究、students、practice、cognition、correlation、学生学习、相互作用、临床学习环境、作用方向、学习效果、行为结果、实习质量、实习行为、工作方式、网络

所属期刊栏目：25

分类号：G642.44(高等教育)

资助基金：上海市优秀青年教师培养基金SZY08087

在线出版日期：2011-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3039-3041