《护理学基础》理论结合早期接触临床的同步式教学方法的效果探讨

摘要：

@@ 我国护理本科教育从理论学习到临床实践的转变较为薄弱,在课程学习阶段强化临床实践教学势在必行[1].<护理学基础>是一门实践性很强的学科,是培养高等护理人才实践能力的重要课程,对学生基本操作技术的掌握起着重要的作用.早期接触临床可帮助学生较早地建立正确的护理理念,提高对护理专业价值的认识,对学生的临床沟通能力、临床思维能力、学习的积极性和主动性能起到促进作用[2].因此,笔者在<护理学基础>课程教学过程中,采取早期接触临床,注重理论与实践的相互融合,促进了教学效果和效率的提高.现报道如下.

机标关键词：护理学基础、理论结合、早期接触临床、同步式、教学方法、效果探讨、method of、teaching、clinical practice、临床实践教学、学习阶段、学生、临床思维能力、课程、护理专业价值、护理本科教育、高等护理人才、现报道如下、主动性能、相互融合

所属期刊栏目：25

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：2009年湖北省高等学校省级教学研究项目2009005

在线出版日期：2011-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2902-2903