10.3969/j.issn.1009-6493.2011.08.053
抛锚式教学在产科护理个案训练中的应用
[目的]探讨建构主义教学模式在产科护理个案教学中的应用.[方法]将2008级护理专业1班~9班416名学生随机分为两组,在产科护理个案教学中一组应用建构主义学习理论指导教学(试验组);另一组作为对照组,应用传统教学.[结果]试验组护生个案训练技能考核评分优于对照组(P<0.01);抛锚式教学效果优于传统教学效果.[结论]应用建构主义教学模式可以提高教学质量,有利于培养学生团结协作、自主学习和解决问题的能力,更有利于培养学生的职业能力.
建构主义、抛锚式教学、产科护理
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G424.1(教学理论)
2011-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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