模块教学法在外科护理教学中的应用评价

摘要：

[目的]将建构主义教学理念应用于外科护理教学中,培养本科护生的评判性思维能力.[方法]将2005级护理本科学生83人随机分为实验组43人和对照组40人,分别采用传统教学法和模块教学法.用批判性思维能力量表(中文版)及考试成绩评估两组教学效果.[结果]实验组开放思维和求知欲评分及考试成绩优于对照组.[结论]模块教学法其效果优于传统教学法.

关键词：外科护理、模块教学、评判性思维能力

所属期刊栏目：24

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：为天津中医药大学教育教学改革研究课题2006005

在线出版日期：2010-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：922-923