10.3969/j.issn.1009-6493.2009.29.045
模拟情境演练法对培养护生评判性思维能力的影响
[目的]探索<护理学基础>实验教学中应用模拟情境演练法对护生评判性思维能力的影响.[方法]将2005级护理本科生随机分为两组,试验组采用模拟情境演练法进行操作总练习,对照组采用传统教学法,比较两组护生授课前后评判性思维倾向问卷(CCTDI)评分和授课后两组护生对授课满意度评价.[结果]两组授课后CCTDI总分比较、护生对授课满意度评分比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组授课前后CCTDI总分比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]模拟情境演练法可提高护生的评判性思维能力及对教学的满意度.
模拟情境演练、实验教学、评判性思维
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G420(教学理论)
为福建省莆田学院教改立项资助课题Jg200725
2009-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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