模拟情境演练法对培养护生评判性思维能力的影响

摘要：

[目的]探索<护理学基础>实验教学中应用模拟情境演练法对护生评判性思维能力的影响.[方法]将2005级护理本科生随机分为两组,试验组采用模拟情境演练法进行操作总练习,对照组采用传统教学法,比较两组护生授课前后评判性思维倾向问卷(CCTDI)评分和授课后两组护生对授课满意度评价.[结果]两组授课后CCTDI总分比较、护生对授课满意度评分比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组授课前后CCTDI总分比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]模拟情境演练法可提高护生的评判性思维能力及对教学的满意度.

关键词：模拟情境演练、实验教学、评判性思维

所属期刊栏目：23

分类号：G420(教学理论)

资助基金：为福建省莆田学院教改立项资助课题Jg200725

在线出版日期：2009-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2704-2705