认知结构迁移理论在《护理管理学》教学中的应用

摘要：

认知结构迁移理论揭示了学生知识学习的本质特征,即学生学习新知识的过程是以已有的知识,经验为基础,有助于从深层次理解学习和解决问题的过程,在<护理管理学>教学中通过操纵认知结构变量及实施"为迁移而教"的教学策略,促进学习迁移.

关键词：认知结构、迁移理论、教学方法

所属期刊栏目：23

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2009-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2189-2190