多媒体启发式护理教学的实践与研究

摘要：

[目的]探讨多实施媒体启发式护理教学的方法及效果.[方法]在本校2004级高级护理班抽4个班190人作为研究对象,其中2个班95人作为实验组(13班、14班),采用启发式多媒体教学;2个班95人为作对照组(11班、12班),采用传统式多媒体教学.[结果]两组在学习兴趣、观察病情的能力、临床思维的能力、发现问题的能力等方面进行比较,差异有统计学意义(均P<0.05).临床课后小测验成绩比较,对照组成绩86.53分±10.30分;实验组成绩91.55分±9.38分,两组比较差异有统计学意义(t=3.51,P＜0.05).[结论] 实施多媒体启发式护理教学有利于提高课堂效果,有利于提高护生成绩.

关键词：多媒体、启发式、护理教学、研究

所属期刊栏目：22

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3371-3372