PBL教学法在成人危重症护理教学中的应用

摘要：

@@ 以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster University)首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法[1].PBL教学法是一种以学生为中心,老师为引导者,自我指导学习及小组讨论为教学形式的课程模式,能有效地训练学生发现问题、解决问题的能力,有助于创造力的培养.既往对此教学法的研究已经很多,但在成人危重症护理教学中实施PBL教学法的研究几乎是空白.笔者在首都医科大学成人危重症护理的理论教学中采用PBL教学法,取得比较满意的效果,并初步探讨了PBL在夜大学生培养中的作用.现报告如下.

机标关键词：教学法、成人、危重症、护理教学、重症护理、解决问题的能力、以学生为中心、以问题为基础、大学生培养、现报告如下、指导学习、医科大学、神经病学、理论教学、课程模式、教学形式、教学方法、引导者、加拿大、多伦多

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分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：为首都医科大学校长研究基金06JYY34

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3277-3279