《护理学基础》实践操作试行组长负责制效果的调查与分析

摘要：

@@ <护理学基础>操作技能教学是通过实验教学方法来完成的,其教学质量对学生今后的学习及工作的实践能力起着至关重要的作用[1,2].为提高学生学习兴趣、操作技能,培养学生团队精神,增强综合能力,我院<护理学基础>教研室在2004年级、2005年级本科护生的<护理学基础>实践课中实行优化实践教学环节,改革实践教学方法的实践[3],在一系列改革中,"小组练习法"和"技能操作教学方法"合为"组长负责制".它提出并初步试行于2004年级学生,完整试行于2005年级学生,此研究主要针对2005年级学生进行调查.现报告如下.

机标关键词：护理学基础、实践能力、操作技能教学、负责制、效果、学生学习兴趣、教学方法、现报告如下、综合能力、系列改革、团队精神、培养学生、教学质量、教学环节、技能操作、改革实践、本科护生、实践课、练习法、教研室

所属期刊栏目：22

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：为浙江中医药大学2007-2008学年学生科研立项课题

在线出版日期：2008-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2471-2472