导师制在《护理学基础》教学中的实践

摘要：

[目的]探讨导师制在<护理学基础>教学中的应用效果.[方法]选择2004级护理本科生78名作为对照组,2005级护理本科生80名作为实验组,实验组采用导师制教学完成<护理学基础>教学任务,对照组采取传统教学法进行<护理学基础>教学.课程结束后对两组期末考试成绩、学生时教学方式的满意程度进行比较.[结果]实验组考试成绩明显优于对照组(P<0.01或P<0.001),且实验组学生对教学方式的满意程度比对照组高,两组差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]与传统教学方法相比,导师制在<护理学基础>教学中有一定优越性.

关键词：导师制、护理学基础、教学

所属期刊栏目：22

分类号：G420(教学理论)

资助基金：为河南中医学院2006年度苗圃工程基金

在线出版日期：2008-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1202-1204