以问题为基础学习教学过程中教师问题的探讨

摘要：

结合国内外研究结果及从事PBL的教学经历,对当前PBL教学过程中教师角色、专业背景、功能发挥问题进行探讨,以期促进PBL教学工作的有效开展.

关键词：基于问题的学习、教师、教师角色、专业背景

所属期刊栏目：22

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2008-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：847-848