一年级护理专业本科生学习风格的调查研究

摘要：

[目的]了解学生的学习风格并据此探讨教学策略,以提高教学效率和质量.[方法]采用科尔布(Kolb)学习风格量表对某医科大学护理专业一年级本科学生进行问卷调查,分析其学习风格及学习过程偏好.[结果]一年级护理专业学生,有较强的理论基础,但解决问题能力相对不足;有较好的感知信息能力,但不善于加工信息;具有理性的感知方式,但人际交互能力相对不足.[结论]护理教学中,须加强实践和创新能力的培养,提高学生自主学习能力,重视人际交流互动.

关键词：护理专业、学生、学习风格

所属期刊栏目：21

分类号：G64(高等教育)

资助基金：江苏省新世纪高等教育改革工程重点项目329

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：311-312