在医学教科书中应用插入框的尝试

摘要：

@@ 由于医学科学专业性较强,长期以来我国的各类医学教科书一直沿用与学术著作相同的学术语言进行写作,不仅内容枯燥、缺乏生动,而且形式单调,千篇一律.如何在保证教科书"三基"(基础理论、基本知识、基本技能)、"五性"(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)原则,保证科学性的基础上使教科书内容更生动更有趣味性,形式更加新颖.在组织编写全国规划教材<组织学与胚胎学>(第6版)时,借鉴国外同类书籍,利用插入框这种形式在这方面进行了尝试和探索.插入框的应用打破了教科书编写的传统模式,使教科书更具有亲切感和生气.<组织学与胚胎学>(第6版)出版后受到了教师和学生的广泛好评.

机标关键词：医学教科书、应用、组织学、胚胎学、科学性、插入框、教科书编写、医学科学、学术著作、学术语言、基础理论、基本知识、规划教材、传统模式、先进性、思想性、适用性、趣味性、亲切感、启发性

所属期刊栏目：20

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2006-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2251-2252