10.3969/j.issn.1009-6493.2006.24.061
运用多元教学模式提升护生综合能力
@@ 护生临床实习是理论联系实际,获取护理技能,培养独立工作能力的重要学习阶段.在以往的教学过程中,临床带教老师只注重对护生进行较为刻板的护理知识的讲授和基础操作的示范,而忽视了对护生进行人际沟通、健康教育、分析判断等整体综合能力的培养.随着医学模式的转变,临床护理模式也随之而转变,故对护生的带教工作提出了更高的要求.我院于2002年起对400余名护生采用多元教学模式,取得了较好的效果.
运用、多元教学模式、模式提升、临床实习、理论联系实际、独立工作能力、能力的培养、转变、整体综合、医学模式、学习阶段、人际沟通、教学过程、健康教育、基础操作、护理知识、护理模式、护理技能、分析判断、带教老师
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G424.1(教学理论)
2006-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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