临床护理教师能力的探讨

摘要：

@@ 临床护理教学是护生从理论到实践的纽带,是护生走向社会的起点.随着护理学的发展及医学模式的改变,21世纪对护理人才的要求不仅仅满足于掌握单一的专业知识,更重要的是掌握足够的人文和社会科学方面的知识,真正承担起恢复健康、促进健康和治疗疾病的责任.护理工作职责和内容的不断扩展,给护理教育带来了挑战.目前我省临床带教老师至少应有5年以上的工作年限,而具有大专及本科学历的教师尚不足10年工作年限,因此临床上担任带教老师的以中专为起点的护理人员居多,虽然他们通过函授、夜大等方式以得到大专、本科毕业文凭,但很少有人经过系统的文学、心理学及社会学方面的知识学习,因此提高临床带教老师的能力是教学医院发展的趋势.根据我院对实习单位的走访中与带教老师的座谈及实习学生的反馈,我们认为新形势下临床护理教师应从以下几方面提升自己的能力.

机标关键词：临床护理教学、带教老师、工作年限、人文和社会科学、专业知识、临床护理教师、走向社会、治疗疾病、知识学习、医院发展、医学模式、实习学生、能力、健康、护理人员、护理人才、护理教育、工作职责、毕业文凭、本科学历

所属期刊栏目：20

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：271-272