10.3969/j.issn.1009-6493.2005.28.041
PBL法在临床骨科护理见习教学中的应用
在骨科临床护理见习教学中,选取160名本科见习学生,随机分为两组.PBL组进行以问题为基础的学习(PBL),LBL组采用传统的以授课为基础(LBL)的教学法.结果PBL组理论学习成绩显著优于LBL组(P<0.05),PBL组的问卷调查满意率也高于LBL组,表明在骨科临床护理见习教学中PBL法优于LBL法.
以问题为基础的学习、骨科、护理见习教学
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G642.44(高等教育)
国家自然科学基金30300357
2005-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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