PBL法在临床骨科护理见习教学中的应用

摘要：

在骨科临床护理见习教学中,选取160名本科见习学生,随机分为两组.PBL组进行以问题为基础的学习(PBL),LBL组采用传统的以授课为基础(LBL)的教学法.结果PBL组理论学习成绩显著优于LBL组(P＜0.05),PBL组的问卷调查满意率也高于LBL组,表明在骨科临床护理见习教学中PBL法优于LBL法.

关键词：以问题为基础的学习、骨科、护理见习教学

所属期刊栏目：19

分类号：G642.44(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金30300357

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2615-2616