规范化《护士礼仪》课程教学研究

摘要：

@@ 随着现代护理模式的改变,系统化整体护理已从"疾病"转向了"病人",护理学也成为了一门帮助健康和非健康人群,保护和恢复其健康的独立学科.良好的医疗护理服务,不仅仅局限于"严肃"的生物学范畴,还向纵深扩展到社会、心理领域,它对护理专业学生的培养提出了新的智能结构要求.护理人员的基本形象、言谈举止、音容笑貌都会直接或间接影响到护理效果.学校作为准护士的产生地,如何为社会培养输送合格的护理人才,是护理教育工作者应该研究和探讨的课题.我校在1995年就开始了有关护理人员在护理工作中的职业礼仪规范化的探讨研究工作,通过大量临床一线的调查、分析、总结,并结合医疗护理工作和学校护理专业学生的实际需求,率先对在校的护理专业学生开设了<护士礼仪>课程教学.由于这门课程的操作性和互动性较强,又具有较强的实用性,开课以后,不仅受到护理专业学生的喜爱,也很快地受到了武汉市护理界专家们的重视,并在武汉市卫生局的直接关注下,拍摄成为<护士礼仪规范>教学光盘,在全省护理界进行了大力推广,收到了一定的成效.

机标关键词：规范化、护士礼仪、护理专业学生、礼仪规范、护理人员、护理工作、系统化整体护理、医疗护理服务、武汉市、健康人群、教育工作者、职业礼仪、学校、心理领域、培养、课程教学、结构要求、教学光盘、间接影响、护理效果

所属期刊栏目：19

分类号：G632(中等教育)

资助基金：湖北省武汉市教育科学规划项目

在线出版日期：2005-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1498-1499