护理专业学生批判性思维能力的培养评价

摘要：

目的:评价在护理专业学生入学早期进行批判性思维能力训练的效果.方法:采用自行设计的问卷,通过学生自评、学校老师评价和临床带教老师评价,对170名护理专业学生(本科生54人,专科生109人)进行临床批判性思维能力的调查,其中实验组87人,对照组76人.结果:实验组3种形式的评价得分均显著高于对照组,且本科生得分也高于专科生(P<0.01).结论:在护理专业学生入学早期(基础医学课程教学阶段)开始进行护理专业的批判性思维的训练对学生批判性思维的形成是非常有利的.

关键词：护理专业、护生、批判性思维能力、调查

所属期刊栏目：18

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：全国高等学校教学研究中心资助项目

在线出版日期：2004-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73