发现学习法在<内科护理学>教学中的应用

摘要：

@@ 21世纪是信息时代,作为人类本质力量集中体现的科学技术有了突飞猛进的发展.在此过程中,人的因素特别是人的智能发展越来越显示出它的重要性[1].这就要求教育者要重视人的培养,积极实行启发式教学,激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集和处理信息的能力,以及获取新知识的能力."发现学习法"是布鲁纳教学理论的一个方面,它主张学习者作为主动的、积极的知识探求者,自己去发现教材结构,并掌握知识,从而发展创造性思维[2].现将此法应用于<内科护理学>教学中,以培养护生发现问题的能力.
1 理论依据

机标关键词：发现学习法、内科护理学、启发式教学、应用、知识产生、培养学生、发现问题的能力、学习者作为、创造性思维、学生感受、信息时代、思维习惯、人的因素、人的培养、教学理论、科学精神、科学技术、教材结构、独立思考、创新

所属期刊栏目：16

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46