角色扮演在《护理心理学》教学中的应用

摘要：

@@Fannier Shaftel和George Shaftel主张在教学时采用角色扮演,让学生通过角色体验来研究个人价值和社会价值[1].通过演戏和想象创造情景,启发学生对他人行为、信念、价值的认识.在谋求素质教育和提高护生全面素质的今天,单纯的讲授式教学方法已显示出越来越多的弊端.为此,基于护生已掌握的心理学知识和临床见习经验,采用角色扮演与讲授式教学有机结合的方式学习<护理心理学>中"不同病期病人的心理及心理护理”一章,收到较好的效果.

机标关键词：角色扮演、护理心理学、讲授式教学、社会价值、心理学知识、学生、心理护理、素质教育、全面素质、临床见习、教学方法、角色体验、个人价值、不同病期、人行为、高护生、学习、信念、显示、经验

所属期刊栏目：15

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：352-353