护生沟通教育早期临床实践的尝试

摘要：

@@ 为适应护理模式的转变,培养合乎现代医院需要的实用型的高级护理人才,基础教育的承担者学校及医院在教学上都作了各种努力,如增设<护理人际沟通>、<伦理学>等科目.我院承担了卫生学校增设的沟通教育早期临床实践的任务,现将实施过程中存在的一些问题分析如下,并提出整改意见.
1 方法
1.1 见习方法将三年制中专护理专业两个班学生,分实验组(实施早期临床实践,以下称见习)和对照组.对照组48名护生,平均年龄17.5岁,按原教学计划,完成大部分课程后进行为期2周的教学实习与36周毕业实习.实验组47名护生,平均年龄17.3岁,在与对照组同样教学计划的基础上从第2学期开始至毕业实习前(要求及内容同对照组),增加人际沟通教育早期临床实践时间,利用每周六上午去医院进行专项见习, 每学期安排16次～17次,共50次.医院一个病区安排4名～5名学生,由指定的主管护师负责带教,卫生学校老师定期到医院指导督促.
1.2 实验组见习内容首先要求学生明确交流的目的,深入病房与病人进行有效沟通, 了解病人需要,为病人提供力所能及的服务.在执行治疗及进行基础护理时,要熟悉护理程序,学习与病人交流的方法、注意事项,并逐步开展健康宣教及心理保健指导.

机标关键词：沟通教育、临床实践、护理、对照组、医院、实验组、卫生学校、人际沟通、平均年龄、教学计划、病人、毕业实习、学生、基础、方法、主管护师、整改意见、有效沟通、学校老师、问题分析

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分类号：R424.1

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：299-300